成长的原色——不可辜负的爱与暖

执笔：安定育才小学 张香贵

你来我往，各自忙碌，有些人，有些事，不经意间就渐渐遗忘了，忘却了由来，模糊了面孔。而他们烙下的原色却恒常记得--像暖阳，在整个初冬不歇的细雨里，我们不见它，却清晰地记得它。

成长之红，遇见同行的家人。四十多位老师，来自平江各学区，暂停教学，加入综合实践国培的队伍。年长者期待新鲜知识的面孔上染着火红的热情，年轻者忽闪的双眼内透着急切。皆是捧着一颗红心来，一份份装订的整整齐齐的教案与研修计划，录了一遍又一遍的视频课，一次又一次的小组研讨、发言，装点了红的活力、斗志与最终收获的喜悦。每位小组代表上台发言是那么用心，文林芝老师上课后娓娓道来的感触，我想我们都感同身受。每一张面孔上浮现的笑容，既是感慨学习路上的点滴，也是感恩在学习中幸福的成长，更是暗暗为自己鼓劲前行的动力。

成长之路，遇见温暖的导师。敬业的导师团队，有如温暖的太阳，明媚的黄色，撒向求知若渴的前行者。弄不懂主题指导课，陈芳芳老师亲切地为我们解答；具体上课如何呈现？廖曙光老师将有序又有创意的原生课堂带给我们；如何将综合实践活动更好地开展呢？张从军老师细细道来综实与教育教学；及至磨课研课，班主任沈劲松老师更是为我们指点迷津。导师，给我们竖了一面清晰的旗帜，于是，我们看准方向，静静积累，悄然蜕变。

成长之蓝，遇见好学的孩子。每一颗童心都在飞扬，而综合实践的课堂，带给孩子一片成长的蓝天。“花开了，就像花睡醒了似的，鸟飞了，就像鸟上天了似的……要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。”综合实践放飞了孩子们的想象，安上了动手操作的翅膀，每一个孩子都兴致勃勃，每一双眼睛都凝聚着好奇，纯真而野性，那么自由自在。而我们有幸与这抹蓝色交融，与之携手迸发新绿，种下郁郁葱葱的种子。

这个初冬，有冷雨飘窗。这个初冬，也有暖阳环抱。爱带给成长一片春暖花开，成长的三原色，交织成色彩斑斓的世界。

他山之石可以攻玉

廖老师的主题确定课抽丝剥茧、层层推进，揭开了小学综合实践课的神秘面纱，让其清晰地展现在眼前。这堂课，我有三大收获：

一、明确的目标

廖老师引领学生就“水果电池”的已知探究欲知，即未知。并致力于将指导学生掌握探究的方法、过程，甚至态度、能力成为常态，目标相当明确。

二、精准的环节

廖老师的课从水果发电实验的复习入手。进而，观看一块、两块水果能否让灯泡变亮的视频。其后，带领学生讨论观感，发现问题。随之，由点及面，组织学生分组讨论，汇报问题。并提纲挈领地引导学生对发现的问题归类、整理，让主题呼之欲出。整个过程环环相扣，层层深入。

三、美妙的享受

在廖老师的课上，我与孩子们一道陶醉在美妙的感观中。廖老师的语言言简意赅，指向性强；廖老师的实验新奇有趣，吸引力强；廖老师的课件美观精致，审美性强；廖老师的板书框架分明，针对性强；廖老师的探索孜孜不倦，人格魅力强……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在小学综合实践活动探索的路上，得到廖老师的引领，何其幸也！