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（地质版）《技术与设计１》课文内容

第三章  体验设计实践

第一节  设计课题的确定

2010年7月第二版  2011年7月第二次印刷

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说明：其中蓝色字体为2010年版改动之处

我们已经对设计有了基本的认识。从本章开始，将通过实例来体验设计全过程，并学习完成设计需要的知识与技能。一般的设计过程可归纳如下（图3-1）。

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第一节 设计课题的确定

怎样确定一个设计课题呢？

一、发现问题，提出设计课题

设计的过程，实际上就是寻找解决某个问题的途径的过程。发现一个值得解决的问题，就是提出了设计课题。然后明确解决这个问题的具体要求，也就是明确设计定位。这样，一个设计课题就产生了。

下面，我们通过实例体验设计的全过程。

◆设计多功能学习用品盒（架）◆

在生活实际中，我们发现一些常用的学习用品往往没有有序地摆放，不仅影响桌面美观，也影响学习效率。于是．我们想到设计一个多功能学习用品盒（架）。

上述案例提出的问题值得解决吗？根据自己生活、学习的需要，已经确定解决这个问题是值得的。如果人们都有这种需求．那这个问题就更值得解决了。

为此，可以通过调查，了解人们的需求，以确认这个设计课题的价值。同时也可了解大家对解决问题的具体要求，以利我们进行设计定位。

调查的方法很多，比如访谈法、问卷调查法等。

我们采用问卷调查法。调查前，应先设计调查问卷。

调查问卷

亲爱的同学，尊敬的家长、老师；

您们好！

我们是爱技中学高一（1）班学生，现打算设计一种多功能学习用品盒（架），用来放置笔、常用书、本以及其他各种学习用品，以便保持桌面整洁和拿取方便。现就有关问题征询您的意见。请您在自己认可的内容的方框中打“√”（单选）。

谢谢！

爱技中学高一（！）班第一组学生

1．您认为多功能学习用品盒（架）是需要的吗？

□非常需要    口需要    口可有可无     口不需要

2．您认为该盒（架）放在什么地方为好？

口摆放在书桌上     口挂在墙上     口安放在书桌旁

3．您认为该盒（架）使用什么材料制作为好？

口木材    口硬纸    口塑料    口有机玻璃    口金属

4．您喜欢给该盒（架）涂饰何种颜色？

口白色    口黄色    口蓝色    口绿色    口红色    口棕色

5．您能接受的价格是多少？

口5元左右    口10元左右     口20元左右

第一组同学通过分析调查结果，确认多功能学习用品盒（架）是很多人所需要的，这个问题是值得解决的，于是将这个设计课题提了出来。

其他组的同学也可从实际生活中提出另外的问题，进行调查研究，权衡、比较后选择最适合的课题。例如：

课题一：图3-2是家用多功能鞋柜，它除了具有鞋柜和玄关的作用之外，还兼有梳妆台的功能。你可以参考其设计思路，设计一样其他的家居用具，如多功能书架、角柜、餐桌等。

课题二：针对城市道路上的井盖失窃现象，有人设计了一种防盗井盖。井盖上有三个可旋转的螺栓，对应着盖底的锁扣装置。只有当三个螺栓分别旋转到一定的方位。井盖才能被揭开。这是采用了密码锁的原理。你可以试着设计一种防盗井盖。

课题三：设计一个公用垃圾桶。要求外形美观，结构简单台理，不但方便投放垃圾，而且也容易清除垃圾和方便冲洗，适宜露天放置，结实耐用。

课题四：设计并制作一个保护装置，使一枚鸡蛋从10m以上的高度垂直落到地面划定的区域内（如直径为1.5m的圆内）而不碎，装置越轻、定点落地准者为优。要求此项活动按设计的基本过程进行实施，将体验设计过程与科技制作活动结合起来。

★技术实习：

1．全班可以分小组提出l~2个日常生活、学习中需要解决的技术问题，并对提出的问题进行调查。

2．将多功能学习用品盒（架）的设计课题与其他课题进行比较，从中选择比较合适的课题。要求具有一定的技术含量，与我们的水平相当，通过努力能够实现。

二、明确要求，进行设计定位

设计课题提出来了，接着就要进一步明确设计的具体要求，以完善设计课题。设计要求包括应达到的标准和所受的限制。首先可以通过对调查资料的统计分析来明确设计要求。

调查的统计分析结果可以采取柱状图法、表格法、饼形图法等方式呈现。例如，我们发放了200张调查问卷，关于多功能学习用品盒（架）制作材料的选用，大家的意见怎样呢？将调查数据用柱状图表示就一目了然（图3-3）。

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又如，关于多功能学习用品盒（架）放置的地方，大家的意见是怎样的呢？将调查数据用表格法或饼形图法表示也很清楚（图3-4）。

以上只是举了两个例子，对其他的调查内容也要进行统计分析。

有时，调查结果很可能出现“一部分人希望这样，另一部分人希望那样”的情况，即可能产生几个大家所需求的课题和不同的设计要求。这是很正常的，可以把它们都作为备选课题，在确定设计方案时，再综合考虑，多方权衡，决定取舍。

根据大多数人的需要，再结合自己的设想和现有工作条件，我们确定了多功能学习用品盒（架）的设计要求。