(岷江水)→“鱼嘴“分水工程→(控流排沙)“飞沙堰”溢洪排沙工程→(控流排沙)“宝瓶口”引水工程→(灌溉)→灌溉区 

图3-27    都江堰水利工程框图

这三大主体工程不仅很好地完成各自的任务，而且巧妙配合，并同120个附属渠堰连成一个有机的整体，使整体工程很好地发挥了3个孤立部分所不能发挥的总体效应。其中“深淘滩，低作堰”的岁修(每年维修一次)原则，就是充分的体现。飞沙堰要求“低作堰”，就是为了让内江水量过大时能起溢洪作用，标准是根据春灌水量的需要确定堰的高度。这就协调解决了引水灌溉与泄水排洪的冲突。排沙问题，是工程的关键。岷江每年排沙石1300万t，约合650万m³。而汹涌澎湃的岷江水引入平原后，水势突然变缓，如果处理不好，势必造成泥沙沉积，河道淤塞。都江堰工程一方面通过改造河道，分水分沙。比如通过“鱼嘴”的分水作用，在洪汛期外江排洪量达到60%，排沙量达70%—80%，有效地减轻了内江的淤积。另一方面，壅水沉沙。因为内江水流到达“宝瓶口”时，江面突然变小，形成壅水现象，从而产生了壅水沉沙效应。泥沙集中沉积，又便于集中淘沙，两千多年来，由于“深淘滩”坚持岁岁不间断，保持了河渠的畅顺。都江堰分水工程、溢洪排沙工程、引水灌溉工程几个子系统有机联系，巧妙配合，令岷江变害为利，驯服地灌溉了成都平原14个县20多万hm²农田。

都江堰工程的规划，设计，施工水平和科学创建，即使用今天系统工程的科学方法来衡量，也是毫不逊色的，它充分显示出我国古代人民所进行的系统思维何等的丰富，又何等的科学啊！

新中国成立以来，都江堰几经大修，完成配套工程，整个灌溉面积增加3倍。现在达到67万hm²以上。

试对都江堰这一伟大利水工程作分析：

1．都江堰的三大主体工程是怎样巧妙配合，发挥工程的整体作用和总体效应的？

2．为什么说都江堰是一个伟大的系统工程？试作评价。

设计与实践

设计活动

项目1：多用途广告宣传灯（图3-28）。

项目2：家庭室内照明系统设计（图3-29）。

项目3：校园绿化方案设计（图3-30）。

目的及要求

●通过具体的设计活动，进一步理解和运用系统设计的基本思想和方法，进行简单的系统设计。

●绘制简单的设计图纸并编写设计说明书，有条件的可模拟设计方案实施。

●以小组为单位，分工合作完成。每3～5位同学为一组，明确任务分工及设计时间时进度。

设计过程

●设计目标及要求

讨论并列出总体目标和具体的性能指标，如放置运行方式（项目1），照明亮度（项目2），绿化覆盖率（项目3），环境氛围等。

●调查研究，收集相关资料

1．了解分析设计对象的自然条件，人文环境及项目的经济条件

2．了解设计对象可利用的原有资料、条件。

3．收集整理有关技术资料。

●初步方案设计

1．综合考虑

（1）每个子系统（分区）的功能、子系统（分区）和整体布局的相互联系。

（2）各元素选择、比例和配置。

（3）周围环境和社会对系统的制约。

（4）安全、环保因素，避免设计的隐患及系统对人体健康和环境的不良影响。

（5）节能、经济和长期效果。

2．列出所用材料清单。

3．绘制简单的设计平面图。

（1）有条件可运用计算机CAD软件绘制。

（2）校园绿化设计使用图例表示（见表3-9）。

●收集意见，修改设计方案。

●有条件可模拟系统方案实施。

◎分区是指系统按功能划分的组成部分，如家居可分为卧室、客厅、书房、厨房、洗漱间等；校园可分为教学区、运动区、生活区等。