例

发现和明确设计的问题

●调查项目

同学们可选择下列项目中的任何一项，以小组合作的方式完成下列调查：

（1）人们对广告宣传灯的需求。

（2）人们对自动开关照明路灯的需求。

（3）农民对组合农具的需求。

（4）幼儿园对教具的需求。

（5）农民对防治鼠害的需求。

（6）学生对书架或者笔筒的需求。

（7）野营时人们对帐篷的需求。

（8）学生对书包的需求。

（9）老人出行对拐杖的需求。

（10）自选其它需求。

《本网络文本资料为通用技术网www.tyjs.org独家奉献》

●组织分工

学生每3～5人为一组，自由组合，选出组长，参照表3-1在组内合理分工。

表3-1        小组分工表

说明：各小组要根据情况对任务进行具体的分析，并依据小组各成员的特长做出适当的分工；此外要对开展的内容进行细化，并提出可行的解决方法，在时间和人员方面作出具体安排等。

●调查方案

制订调查方案。以学校对广告宣传灯的需求为例。

调查可采用征求有关人员的意见等方式进行。共采访30人，其中校领导3人，教师7人，学生家长5人，高二学生5人，高三学生5人。调查内容如下：

（1）你认为广告宣传灯有哪些作用？

（2）你对市场上哪几款广告宣传灯印象最深？请列出。

（3）学校曾使用哪些广告宣传灯？请分别列出。

（4）学校需要增加广告宣传灯吗？若需要请分别列出。

（5）你认为学校的广告宣传灯的创意设计应该包括哪些内容？请列出。

（6）广告宣传灯的设计有哪些步骤？

●信息整理与分析

整理调查的信息，你将会获知人们对项目的需求，进而发现需设计的问题。以学校对广告宣传灯的需求为例，需要增加节日庆典的气氛，可以设计圆形灯笼；需要强化（办法宗旨、办学理念和校训等）文字宣传效果，可以设计平面式（双面、四面或者六面形）广告宣传灯；需要显示（办学成就、表彰优秀师生）图像宣传效果，可以设计人物、图画宣传灯；需要强化夜间广告宣传效果，可以设计旋转彩色广告宣传灯箱；需要全面强化广告宣传活动，可以设计多用途广告宣传灯。

对其他项目的需求，由同学们自己整理。

表3-2        需求与设计问题对照表