地质出版社《通用技术》的教科书编写思路

通过分析与评价学生身边的生活实例或典型技术案例引入学习活动———技术设计、技术试验等技术探究活动为主，同时将技术的人文教育因素贯穿于通用技术教学全过程；着力提高学生的技术素养，重点培养学生创新精神和自学技术的能力，以及对技术思想方法的理解和运用。

教科书中栏目解析

技术试验  技术试验属于一种探究活动。是学生在学习某种新技术过程中进行的测试、试验活动，是要求每个学生都必须做的内容。

技术实习  技术实习属于一种操作性活动。是在学生学习某种新知识、新技术之后，要求每个学生都必须进行的动手操作性内容。

调查研究  调查研究属于一种探究性活动。调查研究实际上是一种科学研究的方法。在教学过程中，为了弄清某一事实的真相、了解人们对某一问题的认识（事实性问题、知识性问题），根据教学需要让学生利用“调查”这种科学的方法，收集、整理资料，然后根据所收集到的资料，讨论研究要解决的问题，最后得出结论，以获得新的知识和技能。

问题思考  根据教学内容和教学需要提出问题，以促使学生加深对新知识的理解和对所学知识与技能的拓宽。可以在课堂上提问，也可以坐稳学生的课外作业。

讨论交流  学生在课堂上的一种学习活动。对于教学中需要统一认识，或者需要明确的解决问题的思路、行动计划、方法策略或结论性的问题，以全班或分组讨论的形式进行，实现师生、同学间的互动，提高学习效率。

试 一 试  针对要求较高、难度较大的练习、试验、设计、制作或需要进一步探讨的问题设计的一种学习活动。一般作为课外延伸内容，也可以课内外结合，以教师指导和学生自主活动相结合开展的探究性教学活动。

阅读材料  课堂教学中学生比较容易掌握的内容，由学生通过自学的方式完成。

小 资 料  小资料属于拓展性的教学内容，是以学生自学为主的学习材料，是针对教材中的知识内容，有目的地选择的拓展性知识内容。

评价与小结  在学习完每一章教学内容后进行的一项教学活动，一般以某一项实践活动为载体，通过学生的实际操作，来总结本章所学的基础知识和基本技能，同时对学生的学习活动作出评价。

全国中小学教材审定委员会对《地质版》教材的审查意见

1、本套教材符合通用技术课程标准要求，突出了面向农村的特色。

2、教材中引用的案例，能紧密联系生产实际，贴近学生生活，视野宽广，适用于各类普通高中使用。

3、教材以新课程的理念为指导，倡导师生互动；为加强学生学习的自主性，提高学生的技术探究能力，促进课内外的沟通，提倡学生合作学习进行了积极探索。

4、教材富有创意，注意了人文精神和技术方法的结合，章节题目富有新意，对问题的叙述有自己的特点。

5、教材以技术设计、制作活动为线索，把知识学习与技术实践紧密联系起来，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

6、教材提出了多种途径、多种方法的评价要求，为实施新的评价标准创造了条件。

编辑整理：湖南省平江县第一中学  张从军  根据培训学习内容整理

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