发挥通用技术课程独特育人价值：守护学生科技梦想

供稿与撰写：贵州兴仁市凤凰中学 马勇

2025年01月10日

题记：在“深化课程教学改革 做好科学教育加法”科技素养教育创新实践育人研讨会上作为兴华创新实践者代表的发言

2014年的夏天，我站在人生的十字路口，面对高考志愿的选择，我怀揣着对物理学的热爱，毫不犹豫地填报了贵州师范大学物理学专业。然而，命运似乎总喜欢在不经意间给人惊喜。在录取期间，我接到了贵州师范大学招生办老师的电话，询问我是否愿意调剂到物理学（通用技术方向）师范专业。我心中充满了疑惑，便向老师咨询这个专业与物理学师范专业在就业上有什么区别。老师耐心地解释说，这个专业的毕业生既可以从事物理教学，也可以成为通用技术教师。我被这个新的可能性所吸引，欣然接受了调剂。

在大学学习期间，受到物理学科主科地位的影响，我曾考虑过转回物理学专业，但在大四那年，我有幸被学校推荐参加了兴华平台举办的“兴华创新实践师资班”学习，在这里却遇到了改变我一生的导师——罗星凯老师，改变了我扎根在高中通用技术学科的坚定决心。在兴华学习期间，我们不仅学到前沿的科技教育教学理念，更重要的是提供了丰富的课程和项目实践，在学习过程中体验了探究式学习的乐趣，感受到科学探究和技术工程实践的魅力，兴华理念引领我们如何去实践、如何去激发学生的科学兴趣和探索精神。今天，仿佛又回到了 2017年的在兴华学习的场景，在兴华的点点滴滴历历在目。师资班结业后经双选到宁夏大学附属中学顶岗实习，我秉持在创新实践师资班的教学理念，将科学探究和技术工程实践结合起来，打造有“科学含量的技术课，有技术含量的科学课”。这种理念将在我的教师发展和指导学生成长方面都产生巨大的影响。何其有幸来到了兴华，何其有幸成为罗老师的学生。

在通用技术的教学岗位上，我始终将科学探究和技术工程实践相结合，将课程教学研究和指导学生参加各类科技创新大赛相结合，从而找到通用技术课程教学的思路和抓手。在宁夏大学附属中学实习期间，我尝试将项目式教学应用于通用技术教学，并鼓励学生尝试去发现问题、设计方案、制作原型和模型、测试改进及优化。对于比较有创意的作品进行重点指导，申报参加各类科创大赛。第一次指导学生参加银川市第十五届青少年科技创新大赛，荣获一等奖一项，二等奖两项，并推荐两项作品参加宁夏自治区第三十三届青少年科技创新大赛，荣获一等奖一项。这些初步的成绩让我更加自信，也更加坚定了我能够胜任高中通用技术教师的信心和决心。

毕业后考入兴仁市凤凰中学，我将宁夏大学附属中学的尝试带到兴仁市凤凰中学。兴仁市凤凰中学是 2017 年建设的新学校，教育教学设施一应俱全，这也是选择留在这个学校最关键的地方。因为有两间标准的通用技术实验室，两间标准的制作的教室，包含了两台激光雕刻机，两台 3D 打印机。有这么好的设备，要开展通用技术实践项目，必须要有必要的材料。在高中学科中通用技术属于边缘学科，并且大多数学校领导只是知道有通用技术这门课程，常常简单的理解为手工课或劳动技术课，并不了解这门课有什么独特的育人价值。初到凤凰中学，想在学校开展创新实践项目，我积极和学校领导汇报我的想法，介绍在兴华的所见所闻以及科技教育教学理念和在宁夏大学附属中学顶岗实习的成长经历及取得初步的成绩，得到学校领导的高度重视和大力支持。在四任领导的高度重视和大力支持下，经过通用技术教研组六年的努力，现在凤凰中学的通用技术课程已经形成了系统的教学体系，拥有丰富的社团课程和实践项目，并且将科技教育作为学校特色在发展。目前，高一高二两个年级都开设通用技术课程，每周一节课，还开设了 3 门科创社团课程，极大地激发了学生的学习兴趣和创新能力。2018 年以来，学生连续六年参加贵州省青少年科技创新大赛并获奖，连续六年参加贵青杯巧匠智造劳动展示并获奖。目前参加各类科创大赛荣获国家级奖 15 项，省州级 80 余项。并对获奖的学生未来发展做了跟踪，基本影响了 80%的学生专业选择。例如：杜勇同学就读山东科技大学电气工程及其自动化专业，吴鑫同学就读于辽宁工程技术大学自动化专业等等。因此，通用技术课程发挥了将科学和技术相融合的独特育人价值与科创人才培养的作用。同时兴华平台赋予兴华学员最宝贵的创新人格也在这些同学的身上受到极大的影响。

国家领导人在中共中央政治局就加强基础科学研究这一主题的集体学习会议上强调：要在双减中做好科学教育的加法，激发青少年好奇心，想象力，探求欲，培养具备科学家潜质，愿意献身研究的事业的青少年群体。这既是我们学校一直以来贯彻落实党中央的教育政策方针，也是我们兴华创新实践者的初心使命，因为在兴华学子的心中埋下了“理想科学课程”的愿景：“让厌学的孩子喜欢，好学的孩子着迷”，这是罗老师一直说的。我们将科学探究和技术工程实践有机融合，激发学生的好奇心和探求欲，培养学生创新意识和实践能力，以技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力这五大学科核心素养为导向，发挥通用技术课程独特的育人价值，努力培养青年成为堪当民族复兴重任的时代新人。

在未来的教育教学实践中，我将继续秉承兴华创新实践者的理念和精神，不断学习，不断进步，为培养国家培养更多具有创新精神和实践能力的创新型人才而努力。在此，我也要向师资班即将毕业的的师弟师妹们表达我最诚挚的祝福。愿你们在兴华这个大家庭中，学有所成，梦想成真。愿你们的科技教育之路，充满智慧与激情，收获满满。同时，我也要向所有的兴华创新实践者送上最美好的祝愿。愿我们共同在科技教育的征途上，勇往直前，不断开创教育的新篇章。

通用技术课程，这个曾经让我感到陌生的领域，如今已成为我职业生涯中最热爱的部分。我将继续在通用技术学科深耕，为党和国家培养更多具有创新精神和实践能力的创新型人才而努力。同时希望我们通用技术教师一起努力，推进技术与工程课程的发展与建设，发挥通用技术学科独特的育人价值。最后诚挚邀请各位领导、专家、各位同仁到多彩贵州做客，来看村超和村 BA，谢谢！